一、专业定位与战略价值

图书馆学（120501）是以马克思主义信息公平观与知识治理理论为核心根基，以信息组织、知识服务、阅读推广、公共文化治理、智慧技术赋能的全链条学术探究为使命，以"理论思辨-技术赋能-制度设计-公共价值"深度融合、学术原创力与实践解释力协同为鲜明特征的学术研究方向。作为信息资源管理一级学科中最具公共服务属性与人文关怀底色 的领域，它既承继"求是创新、知行合一、藏用并重"百余年积淀的图书馆传统与服务精神，又深度拥抱AIGC辅助参考咨询、沉浸式阅读体验、学术数据开放、全球南方图书馆治理对话等前沿议题，在统筹"文献考证-技术应用-政策评估-文化传承"全栈学术能力中发挥枢纽作用，是服务国家公共文化服务体系现代化、全民阅读战略、教育强国建设、学术诚信治理、重大突发事件应急知识保障、全球南方国家图书馆能力建设与中国经验输出的核心支撑方向。

该方向直接服务于浙江省"15分钟品质文化生活圈"基层图书馆效能提升机制、良渚/宋韵文化典籍数字化与活化利用、县域农家书屋数字化转型与阅读推广精准化、高校学术数据管理与科研诚信监测、重大公共卫生事件应急知识推送与心理疏导资源调配、跨境学术交流中的开放获取与版权合规、Z世代阅读行为变迁与代际对话、全球南方国家图书馆治理能力建设与中国经验提炼等国家重大需求。浙江作为全国公共文化服务示范区、国家智慧图书馆试点基地与"书香中国"标杆省份，为本方向提供了独一无二的"制度试验田""技术生态"与"服务场景"。

二、浙大平台与培养特色

浙江大学图书馆学（120501）依托公共管理学院信息资源管理系 （信息资源管理国家一级重点学科培育单位，教育部第五轮学科评估表现优异），汇聚校内计算机科学与技术学院、教育学院、传媒与国际文化学院、艺术与考古博物馆等顶尖理工科与人文社科资源，联合"浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心 ""浙江省文化和旅游厅-浙江大学公共文化服务研究院 ""浙江大学-之江实验室学术数据治理联合实验室 ""宋韵文化数字传播实验室 ""浙江大学-杭州图书馆产教融合基地 "等平台，实行"学术学位导向、理论与实务并重、多学科导师组制与真实场景牵引 "模式，致力于培养掌握坚实宽广理论基础与系统深入专门知识、具备独立从事高水平图书馆学研究能力、具有深厚人文素养与技术理解力的高层次学术型人才。

六大主干研究方向：

1. 图书馆基础理论与信息组织 （图书馆哲学/知识组织/元数据标准/分类法演进/信息伦理）

2. 知识服务与用户研究 （参考咨询/学科服务/信息素养/阅读推广/信息行为）

3. 智慧图书馆与技术应用 （RFID/智能书架/AIGC辅助服务/沉浸式体验/数据中台）

4. 公共文化治理与政策评估 （总分馆制/法人治理/绩效评估/均等化路径/社会力量参与）

5. 学术数据管理与开放科学 （数据仓储/FAIR原则/预印本/学术评价/科研诚信）

6. 文献保护与数字人文 （古籍修复/特藏建设/数字典藏/文本挖掘/可视化叙事）

前沿交叉领域： AIGC赋能参考咨询与阅读推荐的工作流与伦理边界、沉浸式阅读体验（VR/AR/交互叙事）对传统阅读推广的挑战、学术数据开放中的隐私保护与知识产权平衡、公共文化空间再造的社区参与机制与效能评估、重大突发事件应急知识推送的多渠道协同与效果监测、跨境学术交流中的开放获取谈判策略与版权合规路径、Z世代阅读行为特征与代际对话机制、开源工具链（Python/R/Koha/DSpace）在图书馆研究中的实操训练、脑机接口与情感计算在用户阅读体验研究中的探索。

核心师资力量：

• 李超平 教授（博士生导师）：浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心主任，中国图书馆学会学术委员会副主任。国家社科基金重大项目"新时代中国特色图书馆学理论体系建构"首席专家。兼任浙江省图书馆学会理事长。研究方向：图书馆基础理论、公共文化治理、智慧图书馆。

• 黄晨 教授（博士生导师）：浙江大学信息资源管理系副主任。国家社科基金项目"AIGC辅助图书馆参考咨询的效能评估与伦理规制研究"主持人。研究方向：知识服务、信息素养、人机协同服务。

• 相关青年教师团队 ：聚焦AIGC图书馆应用、学术数据管理、数字人文、全球南方图书馆治理等新兴领域，形成老中青梯队合理、理论与实务并重的师资结构。

硬件与实践支撑： 公共管理学院智慧图书馆实验室（含RFID仿真系统、AIGC参考咨询工作站、虚拟现实阅读体验室、学术数据管理平台）、浙江大学图书馆特藏与数字人文中心、浙江省文化和旅游厅-浙江大学公共文化服务研究院、宋韵文化数字传播实验室、30余家校外实践基地 （浙江省图书馆、杭州图书馆、宁波图书馆、各县区文化馆/图书馆、浙江省古籍保护中心、浙江大学出版社、中国美术学院美术馆图书馆部、浙江出版联合集团发行部、阿里公益乡村阅读项目组、网易云阅读内容运营中心等）。

三、学科沿革

• 1920年代 ，浙江大学前身之一国立第三中山大学即开设"图书馆学""目录学"通识课程，奠定"藏用并重、知行合一"的图书馆传统。

• 1958年 ，杭州大学历史系设立"图书馆学"教研室；1978年恢复研究生招生，为全国首批图书馆学硕士点。

• 1990年代 ，原杭州大学图书馆学获批省级重点学科；1998年四校合并组建新浙江大学，相关资源整合入公共管理学院。

• 2006年 ，成立浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心 （李超平教授任主任）；图书馆学持续作为核心二级学科建设。

• 2011年 ，图书情报与档案管理一级学科博士点获批；图书馆学作为传统优势方向强化。

• 2017年 ，承办首届"中国特色图书馆学青年学者论坛"；李超平教授获批国家社科基金项目"公共文化服务体系效能评估研究"结项。

• 2020年 ，李超平教授获批国家社科基金重大项目 "新时代中国特色图书馆学理论体系建构"；黄晨教授入职浙大公管学院。

• 2022年 ，国家学科目录调整，"图书情报与档案管理"更名为"信息资源管理"（1205）；图书馆学（120501）保留并深化智慧转型。

• 2023年 ，启动"AIGC+图书馆服务"教学改革试点；联合之江实验室共建"学术数据治理与开放平台"。

• 2024年 ，发布《浙江基层图书馆效能年度报告》《AIGC参考咨询效能白皮书》《学术数据管理规范》；学生作品入围全国大学生信息素养大赛、"挑战杯"红色专项、中国数据新闻大赛（文化单元）。

• 2025年 ，牵头编制《AIGC辅助图书馆服务伦理规范》《公共文化空间再造评估指引》行业标准；李超平教授领衔项目获国家社科基金重大项目阶段性成果优秀等级。

• 2026年 ，公共管理学院招生专业目录显示：图书馆学（120501）持续招生，研究重心向智慧服务与公共文化治理深度倾斜；首届"智能时代图书馆学术与公共价值"青年学者论坛在杭州举办；标志学科迈向"理论重构-技术赋能-制度创新-全球对话"新范式。

四、2026年保研要求

• 招生计划： 约六至十人（含推免），隶属信息资源管理（1205）一级学科。

• 网申时间： 预计2025年9月上旬开放（2024年推免预报名截止9月15日，2026年预计相近）。

• 学制与学费： 学术学位硕士三年，学费8000元/学年。

• 申请材料： 代表性学术论文或研究报告 （《中国图书馆学报》《图书情报工作》《大学图书馆学报》《国家图书馆学刊》等CSSCI期刊论文尤佳；英文期刊如Journal of Documentation、Library & Information Science Research、The Journal of Academic Librarianship加分）、个人陈述、两封专家推荐信、研究潜力证明（英语六级500分以上或雅思6.5/托福90以上优先；全国大学生信息素养大赛、"挑战杯"课外学术科技作品竞赛、中国数据新闻大赛（文化单元）获奖者优先；有图书馆、文化馆、学术期刊编辑部、出版社实习或项目经历者优先；豆瓣/B站/公众号持续输出高质量书评或图书馆观察笔记加分）。

• 初试科目： 思想政治理论（101）+ 英语一（201）+ 信息资源管理基础 （自命题）+ 图书馆学理论与方法 （自命题，以当年大纲为准）。

• 复试科目： 图书馆学综合面试，含学术论文陈述与答辩、专业知识问答（图书馆理论/知识服务/技术应用/政策评估）、英语口语与听力、研究计划阐述；重点考察理论素养、公共服务意识、技术理解力与国际学术对话潜力协同。

• 背景偏好： 图书馆学、信息资源管理为主，欢迎汉语言文学、教育学、计算机科学、新闻传播学、设计学、社会学等跨学科申请。

• 备考建议： 提前十二个月确定研究子领域（理论/服务/技术/治理/数据/文献）并积累学术论文写作、田野调研或技术实操实践经验；复试重视理论功底、人文关怀与技术理解力协同。

五、核心辅导要点

1. 图书馆基础理论与信息组织： 图书馆哲学的当代价值与公共性重申；知识组织体系（分类法/主题词表/本体）的语义化升级；元数据标准（MARC/RDA/BIBFRAME）互操作性挑战；信息伦理在AIGC时代的重构；中国图书馆学自主知识体系建构路径。

2. 知识服务与用户研究： 参考咨询从人工到人机协同的范式转型；学科服务的嵌入深度与效能评估；信息素养教育的课程设计与时代表达；阅读推广的精准化策略与效果监测；Z世代信息行为特征与代际对话机制。

3. 智慧图书馆与技术应用： RFID与智能书架的运维成本与用户体验平衡；AIGC辅助参考咨询的准确性验证与伦理边界；沉浸式阅读体验对传统阅读推广的挑战；数据中台在图书馆决策支持中的应用；开源系统（Koha/DSpace）的本土化适配与二次开发。

4. 公共文化治理与政策评估： 总分馆制的运行机制与效能瓶颈；法人治理结构的权责边界与激励相容；绩效评估指标体系的科学性与发展性；均等化路径的区域差异与补偿机制；社会力量参与的准入标准与监管框架。

5. 学术数据管理与开放科学： FAIR原则在中国语境下的实施难点；数据仓储的长期保存与访问控制；预印本平台的质量控制与学术认可；学术评价指标的改革方向与替代计量；科研诚信监测的数据来源与预警机制。

6. 文献保护与数字人文： 古籍修复的技术标准与传承人培养；特藏建设的选题策划与数字化优先级；数字典藏的元数据规范与长期存取；文本挖掘在典籍研究中的应用边界；可视化叙事的认知负荷与文化敏感性。

六、面试与文书策略

• 面试训练： 侧重典型图书馆学学术/实务议题即兴分析，如某基层图书馆因AIGC推荐算法偏差导致老年读者信息茧房时的适老化干预机制设计、某高校学术数据开放因隐私泄露引发争议时的脱敏技术规范与知情同意流程完善、某沉浸式阅读项目因过度依赖技术削弱文本力量时的媒介平衡策略、某总分馆制因财政依赖导致服务不均等的多元筹资与绩效挂钩机制、某跨境开放获取谈判因版权条款苛刻受阻时的联盟协作与替代方案等；强调从理论框架选择到技术/制度论证再到政策/服务建议的全链条学术逻辑；考察理论素养、公共服务意识、技术理解力与国际学术对话潜力协同。

• 文书核心： 体现对图书馆学某一子领域（理论/服务/技术/治理/数据/文献）的深耕积累、扎实学术论文写作或田野调研实践经验与服务"藏用并重、学术报国、文化惠民"使命感；避免空泛追捧"AIGC""元宇宙"热点或脱离真实图书馆问题与公共价值关切；突出"在文献中求实证，在服务中验逻辑，在技术中明边界，在推动中国图书馆学术话语可信可敬可用的国际表达中践行图书馆学人担当"的职业态度。

• 个人陈述要点： 清晰呈现"关注什么图书馆问题-聚焦哪个理论/方法/研究方向-掌握什么研究工具（文献考据/田野调查/数据分析/AIGC工具链）-参与什么学术项目或服务实践-取得什么成果（论文发表/调研报告/课题参与/服务案例获奖）-反思什么局限"的叙事主线；量化成果（CSSCI/SSCI论文发表、调研报告被文旅部门采纳、参与国家社科基金重大/重点项目、"挑战杯"/信息素养大赛获奖、图书馆/文化馆/出版社实习经历等）。

七、咨询方式

如需了解保研报名详情、获取一对一规划指导，请联系：

• 电话： 4000003363

• 微信： 13671344286

注：本文内容基于2026年最新政策与学科动态整理，具体招生信息请以浙江大学研究生院及公共管理学院官网通知为准。图书馆学（120501）为信息资源管理（1205）一级学科下核心二级学科，2026年持续招生 ，但培养内涵已向智慧服务与公共文化治理深度拓展。应用型人才培养主要依托图书情报硕士（125500）；学术学位更侧重理论研究与制度设计能力。浙江作为全国公共文化服务示范区与"书香中国"标杆省份，浙江省图书馆、杭州图书馆、之江实验室、浙江出版联合集团等龙头机构集聚，为本方向提供了独一无二的制度试验田、技术生态与服务场景。学院地址：杭州市西湖区余杭塘路866号浙江大学紫金港校区西区公共管理学院大楼。考生须具备一定图书馆理论阅读、学术论文写作或田野调研实践经验，人文素养与技术理解力兼备，具有公共服务意识与问题意识，政治立场坚定，遵纪守法。