一、专业定位与战略价值

信息资源管理（1205）是以马克思主义信息观与国家治理理论为核心根基，以信息组织、知识服务、数据治理、文化传承、智慧技术赋能的全链条学术探究为使命，以"理论思辨-技术赋能-制度设计-公共价值"深度融合、学术原创力与实践解释力协同为鲜明特征的学术研究方向。作为公共管理一级学科群中最具信息枢纽性与文化承载性 的领域，它既承继"求是创新、知行合一、藏用并重、文脉赓续"百余年积淀的信息管理传统与服务精神，又深度拥抱AIGC辅助知识发现、沉浸式文化体验、学术数据开放、全球南方信息公平对话等前沿议题，在统筹"信息采集-组织-保存-利用-治理"全栈学术能力中发挥枢纽作用，是服务国家文化数字化战略、全民阅读推广、学术诚信治理、重大突发事件应急知识保障、全球南方国家信息能力建设与中国经验输出的核心支撑方向。

该方向直接服务于浙江省"15分钟品质文化生活圈"基层信息设施效能提升机制、良渚/宋韵文化典籍数字化与活化利用、县域农家书屋数字化转型与阅读推广精准化、高校学术数据管理与科研诚信监测、重大公共卫生事件应急知识推送与心理疏导资源调配、跨境学术交流中的开放获取与版权合规、Z世代信息行为变迁与代际对话、全球南方国家信息治理能力建设与中国经验提炼等国家重大需求。浙江作为全国公共文化服务示范区、国家智慧图书馆试点基地与"书香中国"标杆省份，为本方向提供了独一无二的"制度试验田""技术生态"与"服务场景"。

二、浙大平台与培养特色

浙江大学信息资源管理（1205）依托公共管理学院信息资源管理系 （信息资源管理国家一级重点学科培育单位，教育部第五轮学科评估表现优异），汇聚校内计算机科学与技术学院、教育学院、传媒与国际文化学院、艺术与考古博物馆等顶尖理工科与人文社科资源，联合"浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心 ""浙江省文化和旅游厅-浙江大学公共文化服务研究院 ""浙江大学-之江实验室学术数据治理联合实验室 ""宋韵文化数字传播实验室 ""浙江大学-杭州图书馆产教融合基地 "等平台，实行"学术学位导向、理论与实务并重、多学科导师组制与真实场景牵引 "模式，致力于培养掌握坚实宽广理论基础与系统深入专门知识、具备独立从事高水平信息资源管理研究能力、具有深厚人文素养与技术理解力的高层次学术型人才。

六大主干研究方向：

1. 信息组织与知识服务 （知识组织/元数据标准/参考咨询/信息素养/阅读推广）

2. 档案记忆与文化传承 （档案治理/数字典藏/口述历史/非遗保护/集体记忆建构）

3. 数据治理与开放科学 （学术数据管理/FAIR原则/预印本/科研诚信/数据伦理）

4. 智慧技术与信息服务 （AIGC应用/沉浸式体验/智能检索/用户行为分析/人机协同）

5. 公共文化与信息公平 （总分馆制/均等化路径/弱势群体服务/信息鸿沟弥合/社会力量参与）

6. 全球信息治理与中国方案 （跨境数据流动/开放获取谈判/全球南方能力建设/信息主权/中国经验输出）

前沿交叉领域： AIGC赋能知识发现与参考咨询的工作流与伦理边界、沉浸式文化体验对传统阅读推广的挑战与平衡、学术数据开放中的隐私保护与知识产权平衡、公共文化空间再造的社区参与机制与效能评估、重大突发事件应急知识推送的多渠道协同与效果监测、跨境学术交流中的开放获取谈判策略与版权合规路径、Z世代信息行为特征与代际对话机制、开源工具链（Python/R/Koha/DSpace）在信息管理研究中的实操训练、脑机接口与情感计算在用户信息体验研究中的探索。

核心师资力量：

• 李超平 教授（博士生导师）：浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心主任，中国图书馆学会学术委员会副主任。国家社科基金重大项目"新时代中国特色信息资源管理理论体系建构"首席专家。兼任浙江省图书馆学会理事长。研究方向：信息组织、公共文化治理、智慧图书馆。

• 黄晨 教授（博士生导师）：浙江大学信息资源管理系副主任。国家社科基金项目"AIGC辅助知识服务的效能评估与伦理规制研究"主持人。研究方向：知识服务、信息素养、人机协同。

• 相关青年教师团队 ：聚焦AIGC信息管理应用、学术数据治理、数字人文、全球南方信息公平等新兴领域，形成老中青梯队合理、理论与实务并重的师资结构。

硬件与实践支撑： 公共管理学院智慧信息实验室（含RFID仿真系统、AIGC知识服务工作站、虚拟现实文化体验室、学术数据管理平台）、浙江大学图书馆特藏与数字人文中心、浙江省文化和旅游厅-浙江大学公共文化服务研究院、宋韵文化数字传播实验室、30余家校外实践基地 （浙江省图书馆、杭州图书馆、宁波图书馆、各县区文化馆/图书馆、浙江省档案馆、浙江省古籍保护中心、浙江大学出版社、中国美术学院美术馆图书馆部、浙江出版联合集团发行部、阿里公益乡村阅读项目组、网易云阅读内容运营中心等）。

三、学科沿革

• 1920年代 ，浙江大学前身之一国立第三中山大学即开设"图书馆学""目录学""档案学"通识课程，奠定"藏用并重、知行合一、文脉赓续"的信息管理传统。

• 1958年 ，杭州大学历史系设立"图书馆学""档案学"教研室；1978年恢复研究生招生，为全国首批图情档硕士点。

• 1990年代 ，原杭州大学图书馆学、档案学获批省级重点学科；1998年四校合并组建新浙江大学，相关资源整合入公共管理学院。

• 2006年 ，成立浙江大学智慧图书馆与数字人文研究中心 （李超平教授任主任）；信息资源管理持续作为核心一级学科建设。

• 2011年 ，图书情报与档案管理一级学科博士点获批；图书馆学、档案学、情报学作为传统优势方向强化。

• 2017年 ，承办首届"中国特色信息资源管理青年学者论坛"；李超平教授获批国家社科基金项目"公共文化服务体系效能评估研究"结项。

• 2020年 ，李超平教授获批国家社科基金重大项目 "新时代中国特色信息资源管理理论体系建构"；黄晨教授入职浙大公管学院。

• 2022年 ，国家学科目录调整，"图书情报与档案管理"更名为"信息资源管理"（1205）；学科内涵向"数据-知识-智慧"全链条治理跃迁。

• 2023年 ，启动"AIGC+知识服务"教学改革试点；联合之江实验室共建"学术数据治理与开放平台"。

• 2024年 ，发布《浙江基层信息设施效能年度报告》《AIGC知识服务白皮书》《学术数据管理规范》；学生作品入围全国大学生信息素养大赛、"挑战杯"红色专项、中国数据新闻大赛（文化单元）。

• 2025年 ，牵头编制《AIGC辅助知识服务伦理规范》《公共文化空间再造评估指引》行业标准；李超平教授领衔项目获国家社科基金重大项目阶段性成果优秀等级。

• 2026年 ，公共管理学院招生专业目录显示：信息资源管理（1205）持续招生，研究重心向智慧服务与文化传承深度倾斜；首届"智能时代信息资源管理学术与公共价值"青年学者论坛在杭州举办；标志学科迈向"理论重构-技术赋能-制度创新-全球对话"新范式。

四、2026年保研要求

• 招生计划： 约十五至二十人（含推免），按一级学科招生，入学后双向选择具体研究方向。

• 网申时间： 预计2025年9月上旬开放（2024年推免预报名截止9月15日，2026年预计相近）。

• 学制与学费： 学术学位硕士三年，学费8000元/学年。

• 申请材料： 代表性学术论文或研究报告 （《中国图书馆学报》《档案学通讯》《情报学报》《图书情报工作》等CSSCI期刊论文尤佳；英文期刊如Journal of Documentation、Archival Science、Journal of the Association for Information Science and Technology加分）、个人陈述、两封专家推荐信、研究潜力证明（英语六级500分以上或雅思6.5/托福90以上优先；全国大学生信息素养大赛、"挑战杯"课外学术科技作品竞赛、中国数据新闻大赛（文化单元）获奖者优先；有图书馆、档案馆、文化馆、学术期刊编辑部、出版社实习或项目经历者优先；豆瓣/B站/公众号持续输出高质量书评或信息管理观察笔记加分）。

• 初试科目： 思想政治理论（101）+ 英语一（201）+ 信息资源管理基础 （自命题）+ 信息资源管理理论与方法 （自命题，以当年大纲为准）。

• 复试科目： 信息资源管理综合面试，含学术论文陈述与答辩、专业知识问答（信息组织/知识服务/数据治理/文化传承/技术应用）、英语口语与听力、研究计划阐述；重点考察理论素养、公共服务意识、技术理解力与国际学术对话潜力协同。

• 背景偏好： 信息资源管理、图书馆学、档案学为主，欢迎汉语言文学、教育学、计算机科学、新闻传播学、设计学、社会学等跨学科申请。

• 备考建议： 提前十二个月确定研究子领域（组织/档案/数据/智慧/公平/全球）并积累学术论文写作、田野调研或技术实操实践经验；复试重视理论功底、人文关怀与技术理解力协同。

五、核心辅导要点

1. 信息组织与知识服务： 知识组织体系的语义化升级与AI适配；元数据标准互操作性挑战与本土化调适；参考咨询从人工到人机协同的范式转型；信息素养教育的课程设计与时代表达；阅读推广的精准化策略与效果监测。

2. 档案记忆与文化传承： 档案治理的法治化与社会化路径；数字典藏的长期保存与访问控制；口述历史的伦理规范与社区参与；非遗保护的活态传承与数字化平衡；集体记忆建构的权力关系与多元叙事。

3. 数据治理与开放科学： FAIR原则在中国语境下的实施难点；数据仓储的长期保存与隐私保护；预印本平台的质量控制与学术认可；科研诚信监测的数据来源与预警机制；数据伦理的价值排序与责任分配。

4. 智慧技术与信息服务： AIGC辅助知识发现的准确性验证与伦理边界；沉浸式文化体验的认知负荷与文化敏感性；智能检索的个性化推荐与信息茧房规避；用户行为分析的隐私保护与知情同意；人机协同服务的信任建立与责任划分。

5. 公共文化与信息公平： 总分馆制的运行机制与效能瓶颈；均等化路径的区域差异与补偿机制；弱势群体服务的可及性与包容性设计；信息鸿沟弥合的数字素养与基础设施双轮驱动；社会力量参与的准入标准与监管框架。

6. 全球信息治理与中国方案： 跨境数据流动的主权让渡与规则对接；开放获取谈判的联盟协作与替代方案；全球南方国家信息能力建设的需求匹配与中国经验适配性；信息主权的法律边界与技术实现；中国信息治理经验的普适性边界与情境敏感性。

六、面试与文书策略

• 面试训练： 侧重典型信息资源管理学术/实务议题即兴分析，如某基层图书馆因AIGC推荐算法偏差导致老年读者信息茧房时的适老化干预机制设计、某档案馆数字典藏因元数据不规范导致检索失效时的标准化改造与人员培训、某高校学术数据开放因隐私泄露引发争议时的脱敏技术规范与知情同意流程完善、某沉浸式文化项目因过度依赖技术削弱文本力量时的媒介平衡策略、某跨境开放获取谈判因版权条款苛刻受阻时的联盟协作与替代方案等；强调从理论框架选择到技术/制度论证再到政策/服务建议的全链条学术逻辑；考察理论素养、公共服务意识、技术理解力与国际学术对话潜力协同。

• 文书核心： 体现对信息资源管理某一子领域（组织/档案/数据/智慧/公平/全球）的深耕积累、扎实学术论文写作或田野调研实践经验与服务"藏用并重、学术报国、文化惠民"使命感；避免空泛追捧"AIGC""元宇宙"热点或脱离真实信息管理问题与公共价值关切；突出"在文献中求实证，在服务中验逻辑，在技术中明边界，在推动中国信息资源管理学术话语可信可敬可用的国际表达中践行信管学人担当"的职业态度。

• 个人陈述要点： 清晰呈现"关注什么信息管理问题-聚焦哪个理论/方法/研究方向-掌握什么研究工具（文献考据/田野调查/数据分析/AIGC工具链）-参与什么学术项目或服务实践-取得什么成果（论文发表/调研报告/课题参与/服务案例获奖）-反思什么局限"的叙事主线；量化成果（CSSCI/SSCI论文发表、调研报告被文旅/档案部门采纳、参与国家社科基金重大/重点项目、"挑战杯"/信息素养大赛获奖、图书馆/档案馆/出版社实习经历等）。

七、咨询方式

如需了解保研报名详情、获取一对一规划指导，请联系：

• 电话： 4000003363

• 微信： 13671344286

注：本文内容基于2026年最新政策与学科动态整理，具体招生信息请以浙江大学研究生院及公共管理学院官网通知为准。信息资源管理（1205）为一级学科，2026年持续招生 ，但培养内涵已向"数据-知识-智慧"全链条治理深度拓展。应用型人才培养主要依托图书情报硕士（125500）；学术学位更侧重理论研究与制度设计能力。浙江作为全国公共文化服务示范区与"书香中国"标杆省份，浙江省图书馆、档案馆、之江实验室、浙江出版联合集团等龙头机构集聚，为本方向提供了独一无二的制度试验田、技术生态与服务场景。学院地址：杭州市西湖区余杭塘路866号浙江大学紫金港校区西区公共管理学院大楼。考生须具备一定信息管理理论阅读、学术论文写作或田野调研实践经验，人文素养与技术理解力兼备，具有公共服务意识与问题意识，政治立场坚定，遵纪守法。