一、专业定位与战略价值

公共卫生与预防医学（100400）是以流行病学、卫生统计学、毒理学、营养学、环境卫生学、社会医学等多学科交叉融合为根基，以人群健康促进、疾病预防控制与公共卫生政策制定为使命，以"预防为主-证据驱动-学科交叉-全球视野"为鲜明特征的学术学位一级学科。作为浙江大学服务健康中国战略、浙江省"健康浙江"建设与全球公共卫生治理的核心支撑学科，它既承继自1912年浙江医学专门学校开设卫生学课程以来百余年的"大卫生、大健康"传统，又深度拥抱肿瘤分子流行病学与精准预防、健康医疗大数据与人工智能辅助决策、新污染物暴露组学与健康效应评估、传染病时空传播建模与智能预警、营养-肠道菌群-慢病互作机制、全球健康与卫生政策循证评价等前沿议题，在统筹"基础研究-方法创新-标准制定-政策转化-国际合作"全链条能力中发挥枢纽作用，是突破传统公卫学科壁垒、赋能数字公共卫生与精准预防医学发展的核心支撑方向。

二、浙大平台与培养特色

该学科依托医学院公共卫生学院，汇聚基础医学院、生命科学学院、计算机科学与技术学院、数学科学学院、环境与资源学院、药学院及七家直属附属医院等多学科资源，联合浙江省疾病预防控制中心、杭州市疾病预防控制中心、国家卫健委医学数据分析与应用重点实验室、浙江省智能预防医学重点实验室、浙江大学健康医疗大数据国家研究院、陈廷骅大健康学院等平台，实行学术学位导向、宽口径培养与方向深耕并重模式。六大主干研究方向包括：流行病与卫生统计学（含慢性病流行病学、传染病建模、因果推断与真实世界研究）、劳动卫生与环境卫生学（含职业毒理、电磁辐射生物效应、新污染物风险评估）、营养与食品卫生学（含精准营养、食品危害物评估、特殊人群膳食指导）、儿少卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、大数据健康科学（含健康数据治理、数字公卫、智慧健康政策）。核心师资包括吴息凤教授（院长，国家级特聘专家，肿瘤分子流行病学与健康医疗大数据方向）、朱善宽教授、周舟教授（国家优青，环境医学系主任）、盛静浩教授、袁长征研究员等，形成"基础-方法-应用-转化"四位一体指导格局。硬件支撑包括浙江省智能预防医学重点实验室、生物电磁学浙江省重点实验室、健康医疗大数据平台、附属医院临床数据中心、高性能计算集群等实践平台。学院拥有浙江大学求是特聘教授6人、国务院政府特殊津贴专家4人、国家杰出青年基金获得者2人、教育部长江学者1人、国家级青年人才5人，近年从哈佛大学等世界顶尖高校引进一流公共卫生人才近20人。

三、学科沿革

1912年浙江医学专门学校开设卫生学课程与教学实践；1929年相关教学研究成果在首届西湖博览会卫生馆展示推广；1936年正式筹创公共卫生科；1950年成立卫生系，178名优秀师生支援四川医学院等多所院校建设；上世纪80年代"三致"（致癌、致畸、致突变）研究、矽肺研究、生物电磁学研究、肿瘤早期干预技术享誉全国；1998年原浙江大学、杭州大学、浙江医科大学、浙江农业大学四校合并，次年组建浙江大学医学院公共卫生系（暨浙江大学公共卫生学院）；2009年浙江大学成立医学部，公共卫生学院升格为学校中层机构；2017年第四轮学科评估获B；2020年新冠疫情期牵头浙江省疫情大数据分析、应急营养保障与防控效果评估；2022年健康医疗大数据国家研究院获批；2023年入选国家高水平公共卫生学院建设单位；2025年陈廷骅大健康学院成立；据非官方信息第五轮学科评估升至A档；2026年7月成功举办优秀大学生夏令营，持续招生，研究重心向精准预防、健康大数据、新污染物、全球健康、数字公卫深度倾斜。

四、2026年保研要求

按一级学科（100400）统一招生，总计划约五十至七十人（含推免），推免占比约50%—70%，入学后依据导师课题组确定具体二级学科方向。学制三年，学费8000元/学年，不实行"四证合一"。初试科目为思想政治理论、英语一、卫生综合（含流行病学、卫生统计学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、环境卫生学等，以当年大纲为准）或自命题科目。复试含公共卫生与预防医学综合面试，包括专业案例分析（如某地突发群体性不明原因疾病的流调设计与应急响应、某新型职业性有害因素的健康风险评估流程、某社区慢病干预项目的效果评价方案）、专业知识问答（涵盖流行病学原理、统计方法、毒理学基础、营养学、环境卫生、卫生法规等多模块）、科研设计与方法学问答、英语口语听力，重点考察公共卫生整体思维、方法学素养与跨方向整合能力。背景偏好预防医学、临床医学、统计学、生物学、环境科学、食品科学、计算机科学等，欢迎数学、社会学、公共管理等跨学科申请。备考建议提前十二个月确定意向方向并积累公共卫生实践、科研项目或数据分析经历，夏令营（通常7月初举办）是获取推免资格的重要通道。

五、核心辅导要点

辅导聚焦六大方向：一是流行病与卫生统计学，涵盖研究设计（队列/病例对照/rct/真实世界研究）、因果推断方法（倾向评分/工具变量/双重差分/断点回归）、高维数据分析、生存分析与竞争风险模型、传染病时空建模与预警；二是劳动卫生与环境卫生学，涉及职业有害因素毒理机制、电磁辐射生物效应与卫生标准、新污染物非靶向筛查与复合暴露风险评估、表观遗传学在环境致癌中的功能解析；三是营养与食品卫生学，包括精准营养与多组学应用、食品危害物暴露评估、特殊人群膳食干预、食品安全标准循证制定；四是儿少卫生与妇幼保健学，覆盖儿童青少年生长发育监测、出生缺陷预防、母婴营养与早期发育、学校卫生政策；五是卫生毒理学，涉及毒理学终点测试、剂量-反应关系建模、替代方法（类器官/计算毒理学）、化学品安全性评价；六是大数据健康科学与卫生政策，包括健康数据治理与隐私计算、数字健康干预评价、卫生经济学分析、全球健康与卫生体系比较研究。

六、面试与文书策略

面试训练侧重公共卫生与预防医学一级学科核心议题即兴分析，如某地出现群体性发热伴呼吸道症状时的多病原鉴别、流调溯源与分级响应策略设计、某化工园区周边居民癌症聚集性报告时的环境暴露评估与因果关系判定框架、某市中小学生近视率五年内上升十个百分点时的多因素归因分析与综合干预方案设计、某新型食品添加剂获批上市后安全性再评价的数据收集与风险信号识别流程、某地区老年人群疫苗接种率持续低于目标时的行为学分析与促进策略等，强调"群体思维、预防为主、证据为本、多学科协同"的公卫核心理念。文书核心体现对公共卫生某一方向的深耕积累与服务"大卫生、大健康、全人群、全生命周期"使命感，避免空泛罗列"健康中国"口号或脱离方法学的定性感慨，突出"在设计中求严谨，在数据中求证据，在实践中求转化，在合作中求创新"的学术态度。个人陈述清晰呈现关注的公共卫生问题、意向研究方向、核心技能（统计软件/实验技术/数据分析/田野调查）、项目实践、成果反思的叙事主线，量化论文、课题、流调实践、实验室经历、社区干预项目等成果，体现从"问题发现"到"方法应对"再到"政策转化"的完整学术逻辑链。

七、与二级学科报考的策略差异

选择一级学科代码（100400）报考与选择具体二级学科代码（如100401、100402、100403）报考存在重要差异：一级学科招生通常意味着更宽口径的初试考查范围、更灵活的方向选择空间、更大的导师匹配弹性，但也对考生的综合知识储备提出更高要求；二级学科招生则方向更聚焦、复试更精深、导师匹配更前置。建议考生在夏令营阶段充分接触不同方向导师，明确自身兴趣与能力匹配后再决定报考代码。跨学科背景考生（如统计学、计算机科学、环境科学）通过一级学科代码报考往往更具优势，可在入学后依托交叉平台选择数据方法、环境健康等特色方向。

八、咨询方式

如需了解保研报名详情、获取一对一规划指导，请联系：电话4000003363，微信13671344286。

注：本文内容基于2026年最新政策整理，具体以浙江大学官网通知为准。公共卫生与预防医学（100400）为学术学位一级学科，不实行"四证合一"，涵盖多个二级学科方向，培养内涵以宽口径科研创新与学科交叉能力为主。考生须具备公共卫生整体素养与至少一个方向的方法学基础，政治立场坚定，遵纪守法。