一、方向概况
该方向依托北京理工大学教育学院“教育硕士”专业学位（科学与技术教育领域）及教育学一级学科博士点，深度融通学校“智能科学与技术”双一流建设学科（A类）、计算机科学与技术（A类）、机械工程（A类）、兵器科学与技术（A+类）等顶尖工科学科优势。以科学教育学、技术教育学、STEM/STEAM教育、工程启蒙教育、学习科学与认知发展为五核驱动，贯通中小学科学课程与教学改革、科技创新素养培养与评价、人工智能与编程教育、实验与实践教学设计、科技教师专业发展、科普资源开发与场馆教育六大研究板块。
学院设有新人文素质教育教学研究所、智慧教育与数字学习研究所、懋恂教师教育学院，建有“智慧学习与知识创新”实验教学中心、心理与社会工作实验室，承担教育部首批“国家优秀中小学教师计划”试点任务及全国中小学名师名校长培训基地建设。汇聚庞海芍研究员（博士生导师、北京市教学名师、哥伦比亚大学/加州大学洛杉矶分校访问学者、国际认证FDW培训师，研究方向为素质教育/通识教育、高校教师发展、教学与学习科学，中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长）、肖煜预聘助理教授（硕士生导师、美国德州A&M大学哲学博士、清华博士后，研究方向为人工智能教育应用、工程教育与STEM教育、教育评价）、徐源特聘教授（国家级青年人才、清华大学博士、荷兰莱顿大学访学，研究方向为认知与社会智能、人工智能安全治理、科技创新与政策）、张建卫教授（博士生导师、学习科学与教育发展实验室主任，研究方向为学习科学、教师发展）、邓峰副研究员（博士生导师、高等教育学与工程教育学方向）等骨干导师。实务导师涵盖教育部教材局科学课程标准修订组专家、教育部基础教育司技术与工程教育处处长、北京市教委基教一处科学教育负责人、中国科学院物理研究所科普中心主任、中国科技馆展览设计部部长、北京师范大学科学教育研究院院长、首都师范大学初等教育学院科学教育系主任、人大附中/十一学校/清华附小科技教育特级教师等。
承担国家社科基金项目“新时代中小学科学教育质量提升路径研究”、教育部人文社科项目“STEM教育本土化实施模式与效果评估”、国家重点研发计划子课题“面向青少年的智能编程教育平台研发”、工信部委托课题“国防科技资源转化为中小学科普教育资源机制研究”、北京市教委委托课题“首都中小学科学教师专业能力标准与培训体系构建”等重大任务。成果发表于《教育研究》《课程·教材·教法》《全球教育展望》《中国电化教育》、Journal of Research in Science Teaching、Science Education、International Journal of STEM Education、Journal of Technology Education、Instructional Science等国内外顶刊，获国家级教学成果奖二等奖、北京市基础教育教学成果奖一等奖、中国科普作家协会优秀科普作品奖等荣誉。推免拟招3–6人，要求本科为物理学、化学、生物学、地理科学、计算机科学、工程技术、教育学、心理学等相关专业，绩点前10%–15%，核心课程含普通物理/化学/生物、教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、科学技术史、STEM教育导论等；鼓励有全国大学生“挑战杯”/师范生教学技能大赛/科普讲解大赛获奖、核心期刊论文或科普作品、中小学科学教育实习/科技馆志愿服务经历。
二、核心优势
深耕本方向十年，把握“科学本质为魂、工程思维为骨、育人实践为用、技术赋能为翼、本土情境为根”五维培养逻辑，深谙从传统知识传授向“探究式学习+工程设计+跨学科整合+真实问题解决”新范式转型趋势。
匹配学术导师与一线科技教师/科普场馆专家双导师，提供科学实验设备（传感器/Arduino/3D打印机/激光切割机用于探究与工程实践）、编程与AI教育平台（Python/Scratch/Micro:bit/MakeCode/大模型API用于计算思维培养）、虚拟仿真与VR/AR环境（Unity/Unreal Engine用于沉浸式科学体验）、教育测量工具（Rasch模型/认知诊断模型用于科学素养测评）、质性研究工具（NVivo用于课堂观察与访谈编码）、课程设计工作坊与微格教学实验室等设备与环境。对接北师大科学教育研究院、华东师大STEM教育中心、中科院物理所科普基地、中国科技馆、北京市各区教研中心及优质中小学开展课题跟研与实习；提供《课程·教材·教法》《全球教育展望》、Science Education、International Journal of STEM Education等顶刊投稿指导，及全国科学教育研究生论坛、中国STEM教育发展大会、全国青少年科技创新大赛指导教师论坛等赛事与学术活动闭环服务。
三、辅导体系
绩点提升 ：强化自然科学基础（物理/化学/生物/地学）、教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、科学技术史、STEM教育导论、工程设计与实践、科学哲学与科学本质、学术写作等核心课程；掌握探究式教学设计、项目式学习（PBL）实施、跨学科课程开发、科学素养测评、课堂观察与视频分析、LaTeX排版技能。
论文/项目辅导 ：引导选择AI赋能小学科学探究学习的教学模式设计与效果验证、基于工程设计的初中物理概念转变干预研究、农村小学STEM教育资源适配性与实施障碍分析、科技馆展品与学校课程的衔接机制与学习效果评估、科学教师TPACK能力发展轨迹与影响因素、面向碳中和主题的跨学科课程开发与实施、编程教育对小学生计算思维发展的纵向追踪研究等兼具理论价值与实践意义的议题；强调“问题凝练—文献综述—课程设计—行动研究/准实验—数据分析—教学反思—实践改进”完整闭环。
面试突破 ：针对科学本质观与探究式教学的理论基础、STEM/STEAM教育的本土化困境与突破、研究计划与导师方向契合度、新课标下科学核心素养的落地路径、人工智能时代科学教育的“变”与“不变”、科技资源转化为教育资源的机制设计、跨学科视野（科学+工程+教育+技术）下的问题导向研究、学术研究与一线教学实践价值的平衡、对“加强新时代中小学科学教育工作”政策的学理解读等高频追问专项模拟。
四、结语
科学与技术教育以科学素养培育为核心、工程思维训练为支撑、真实问题解决为导向，在中小学科学课程改革、科技创新人才培养、科普资源转化、科技教师发展等领域彰显不可替代的实践价值。北理工依托顶尖工科底蕴与“国优计划”试点优势，打造“科学-工程-教育-技术”四位一体培养体系，为有志于科学教育事业的学子提供独特平台。咨询报名可致电4000003363，或添加微信13671344286获取个性化评估与规划建议。
